Plan de adaptaci贸n de la ense帽anza en el curso 2020-2021 a las medidas sanitarias derivadas de la pandemia de la covid-19

Thu, 06/25/2020 - 16:58
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25/06/2020
Actualidad
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T脥TULO COMPLETO:听PLAN DE ADAPTACI脫N DE LA ENSE脩ANZA EN EL CURSO ACAD脡MICO 2020-2021 A LAS MEDIDAS SANITARIAS DERIVADAS DE LA PANDEMIA DE LA COVID-19

1. INTRODUCCI脫N

1.1 MARCO NORMATIVO DE REFERENCIA

Desde que el Real Decreto 463/2020, de 14 de marzo, por el que se declara el estado de alarma para la gesti贸n de la situaci贸n de crisis sanitaria ocasionada por la COVID-19, acordara la suspensi贸n de la actividad acad茅mica presencial en todo el sistema educativo, el Sistema Andaluz de Universidades ha adoptado de manera coordinada acuerdos sobre la adaptaci贸n a esta situaci贸n excepcional. As铆, el 11 de abril de 2020, los Rectores y Rectoras de las universidades andaluzas, junto con el Consejero de Econom铆a, Conocimiento, Empresas y Universidad y el Director de Evaluaci贸n y Acreditaci贸n de la Agencia Andaluza del Conocimiento (DEVA) firmaron un Documento Marco para la adaptaci贸n de la docencia y evaluaci贸n en las universidades andaluzas a la situaci贸n excepcional provocada por la COVID-19 en el segundo semestre del Curso 2019-2020. En este marco, la 杏吧原创 elabor贸 un Plan de contingencia para la docencia y evaluaci贸n no presencial que ha sido implementado desde entonces.

En la planificaci贸n del curso 2020-21, hay que tener en cuenta que la evoluci贸n de la pandemia podr铆a requerir medidas de restricci贸n del aforo en las aulas y de distancia f铆sica entre personas o que, incluso, pudiera ser necesaria de nuevo la suspensi贸n de la actividad presencial en todo el sistema o en determinados centros o grupos docentes. De hecho, el听, establece en听su art铆culo 9 que en los centros docentes, incluidos los universitarios, 鈥渄eber谩 asegurarse la adopci贸n de las medidas organizativas que resulten necesarias para evitar aglomeraciones y garantizar que se mantenga una distancia de seguridad de, al menos, 1,5 metros. Cuando no sea posible mantener dicha distancia de seguridad, se observar谩n las medidas de higiene adecuadas para prevenir los riesgos de contagio鈥.

Con el fin de contribuir a la preparaci贸n del curso universitario 2020-2021, el Ministerio de Universidades propuso, el 10 de junio de 2020, unas听, cuya concreci贸n para facilitar la toma de decisiones por听parte de las universidades en lo que se refiere a la variabilidad entre los distintos tipos de instalaciones dentro de una misma universidad ha sido emitida por la Secretaria General de Universidades del Ministerio con fecha 16 de junio de 2020.

Del mismo modo, y con fecha 16 de junio de 2020, tambi茅n se hace p煤blico el听, documento听del grupo de trabajo para la planificaci贸n del pr贸ximo curso integrado por la Direcci贸n General de Universidades, los representes de los equipos de gobierno de las universidades andaluzas y la Direcci贸n de Evaluaci贸n y Acreditaci贸n (DEVA).

1.2 ESCENARIOS DE ADAPTACI脫N DE LA ENSE脩ANZA UNIVERSITARIA

Por todo ello, resulta imprescindible que la 杏吧原创 haga una planificaci贸n del curso acad茅mico 2020-2021 que incluya un Plan de adaptaci贸n de la ense帽anza a los distintos听escenarios que se pueden presentar a comienzos y a lo largo del mismo, estableciendo los criterios generales que gu铆en dicha adaptaci贸n hasta que se declare el fin de la pandemia y la vuelta a la plena normalidad de la actividad acad茅mica.

En concreto, los escenarios que se contemplan son el de una menor actividad acad茅mica presencial como consecuencia de medidas sanitarias de distanciamiento interpersonal que limiten el aforo permitido en las aulas听(escenario A)听y el de la suspensi贸n completa de la actividad presencial听(escenario B).

En la 杏吧原创, al igual que en el resto de las Universidades de Andaluc铆a, el curso acad茅mico 2020-2021 comenzar谩 de acuerdo con el escenario A (si hasta entonces no hay un cambio significativo en el desarrollo de la pandemia), buscando la mayor presencialidad posible en inter茅s de la formaci贸n integral del estudiantado.

Este Plan se adaptar谩 a las normas que se adopten por las autoridades estatales o auton贸micas competentes en la materia.

Este plan establece el marco acad茅mico y los criterios generales para la organizaci贸n de la docencia en centros y departamentos para el pr贸ximo curso. Los aspectos que, en el desarrollo de este plan, pudieran afectar a condiciones laborales ser谩n objeto de negociaci贸n con la representaci贸n sindical de los trabajadores.

2. PRINCIPIOS

La 杏吧原创 es una universidad presencial en un campus saludable, con todo lo necesario para vivir una aut茅ntica experiencia universitaria en la que los estudiantes aprenden de sus profesoras y profesores, compartiendo esa experiencia con otros estudiantes de toda Espa帽a y del resto del mundo y con el resto de la comunidad universitaria, en la que tambi茅n tiene un papel muy importante el Personal de Administraci贸n y Servicios (PAS).

Por tanto, la planificaci贸n del pr贸ximo curso estar谩 basada en este planteamiento. Docencia presencial en sus campus y, cuando sea necesario, docencia en grupos con presencialidad reducida y con actividades formativas a distancia tanto s铆ncronas (en tiempo real) como as铆ncronas (en diferido) a trav茅s de plataformas electr贸nicas.

Una presencialidad responsable y segura, en la que se defender谩 la importancia del aula, complementada con los recursos tecnol贸gicos y con todas las medidas de seguridad en los espacios universitarios.

Los principios en los que se basa este Plan de adaptaci贸n de la ense帽anza son:

  • M谩xima presencialidad posible, tanto en la docencia como en la evaluaci贸n. Se听mantendr谩 el mayor porcentaje posible de actividad presencial que permitan las restricciones sanitarias, prestando especial atenci贸n al estudiantado de nuevo ingreso que se incorpora a la 杏吧原创.

  • M谩xima seguridad. Las actividades que se realicen presencialmente se adecuar谩n a los听protocolos sanitarios vigentes en cada momento, siguiendo las instrucciones de las autoridades sanitarias para la gesti贸n de la pandemia en nuestro entorno.

  • Garant铆a de la calidad听de nuestras ense帽anzas y de nuestro servicio p煤blico.

  • Compromiso social y garant铆a de la igualdad de oportunidades.听Protecci贸n y听compromiso con los grupos m谩s vulnerables, en especial, aquellos colectivos de la comunidad universitaria directamente afectados por la pandemia, y con un objetivo clave,听que es que en cualquier contingencia nadie se quede atr谩s por la falta de medios o recursos para poder seguir el curso acad茅mico. Asimismo, se prestar谩 especial atenci贸n a la conciliaci贸n y situaciones sanitarias del personal de la 杏吧原创.

  • Este plan de adaptaci贸n de la ense帽anza para el curso 2020-2021 se realiza con el听convencimiento de que la realidad de la 杏吧原创 es diversa听y, por tanto,听deber谩 hacerse una adaptaci贸n flexible en la organizaci贸n del pr贸ximo curso, teniendo en cuenta la singularidad de los centros que la componen.听Cada centro realizar谩 su propio听plan de contingencia que ser谩 verificado conforme a este plan y las medidas sanitarias correspondientes.听Dicha verificaci贸n ser谩 realizada por el Vicerrectorado de Docencia y el听Servicio de Prevenci贸n de Riesgos Laborales.

3. ADAPTACI脫N DE LA DOCENCIA听

  1. Las gu铆as docentes recoger谩n la programaci贸n del curso 2020-2021 seg煤n la modalidad verificada del t铆tulo, incluyendo tambi茅n una adaptaci贸n de los contenidos, las metodolog铆as docentes y la evaluaci贸n a los dos escenarios que se contemplan (salvo asignaturas totalmente virtuales seg煤n la memoria de verificaci贸n correspondiente). El modelo de gu铆a docente, de Grado y M谩ster, para el curso 2020-2021 se encuentra disponible en los siguientes enlaces:听

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  2. Las Gu铆as Docentes ser谩n aprobadas por los 贸rganos competentes conforme a lo establecido en la听Normativa de Evaluaci贸n y Calificaci贸n de los Estudiantes de la 杏吧原创听y seg煤n lo dispuesto en el听
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  3. Para el escenario A, se adoptar谩 un sistema multimodal o h铆brido de ense帽anza que combine la mayor presencialidad posible con clases online (sesiones s铆ncronas) y actividades formativas no presenciales para el aprendizaje aut贸nomo del estudiantado. En el caso de que sea posible mantener una distancia de seguridad en el aula de al menos 1,5 metros entre los ocupantes, las sesiones ser谩n presenciales en su totalidad. Adem谩s, el Plan de adaptaci贸n de la ense帽anza debe prever la transici贸n a un sistema de docencia exclusivamente听online听para el caso del escenario B, de suspensi贸n de la actividad presencial.
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  4. Todos los grupos de las asignaturas de grado o m谩ster dispondr谩n de un espacio dentro de la plataforma de recursos de apoyo a la docencia de la 杏吧原创.
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  5. En el sistema multimodal de docencia del escenario A, la planificaci贸n de la ense帽anza se guiar谩 preferentemente por los siguientes criterios:
    • Se mantendr谩 el mayor porcentaje posible de actividad presencial que permitan las restricciones sanitarias, para mantener la mayor adecuaci贸n posible al plan de estudios verificado y porque se reconoce el valor de la presencialidad en la formaci贸n universitaria.
    • Las actividades presenciales se organizar谩n en grupos estables, seg煤n la estructura de grupos aprobada, cuyo tama帽o vendr谩 determinado por las restricciones establecidas por las autoridades sanitarias y la capacidad de los espacios en los que tengan que desarrollarse. En ning煤n caso la puesta en marcha de estas medidas supondr谩 la contrataci贸n adicional de personal.
    • Se priorizar谩 que las clases de car谩cter pr谩ctico o experimental se desarrollen de manera presencial.
    • Se adaptar谩n los contenidos tem谩ticos a esta tipolog铆a de ense帽anza y se regular谩n los horarios para facilitar al estudiantado la compatibilidad entre docencia presencial y docencia online.
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  6. Se podr谩n programar tanto sesiones s铆ncronas como actividades formativas as铆ncronas. Es importante que estas 煤ltimas sean adecuadas a la docencia virtual y que mantengan una supervisi贸n e interacci贸n con el estudiantado suficiente para que 茅ste pueda realizar un seguimiento adecuado de la asignatura. Las actividades as铆ncronas que sustituyan a las sesiones presenciales o s铆ncronas deber谩n conllevar un retorno formativo.
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  7. Los horarios de las asignaturas aprobados por los Centros se adaptar谩n, si es necesario, a los escenarios A y B, y se mantendr谩n para cualquiera de las modalidades en las que se pueda desarrollar la docencia, salvo modificaciones puntuales en los horarios semanales derivados de las restricciones de espacios docentes.
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  8. La tutor铆a y la atenci贸n al estudiantado, tanto de forma individual como colectiva, se realizar谩 de forma presencial o por medios telem谩ticos en el horario establecido para ello tanto en el escenario A como en el B.
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  9. Los departamentos velar谩n por la actualizaci贸n del Plan de sustituciones del profesorado, que permita cubrir todos los encargos docentes que tengan adscritos los 谩mbitos de conocimiento que los componen y que se aplicar谩 en cualquiera de los escenarios para hacer frente a las posibles contingencias.

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4. ADAPTACI脫N DE LA EVALUACI脫N

  1. Durante el curso 2020-2021, como indica la Normativa de evaluaci贸n y de calificaci贸n de los estudiantes de la 杏吧原创 (art铆culo 6, punto 2), la evaluaci贸n ser谩 preferentemente continua, facilitando de este modo el tr谩nsito de un escenario a otro.
  2. Los instrumentos y criterios de evaluaci贸n y ponderaci贸n establecidos en la memoria verificada de cada t铆tulo se adaptar谩n a los escenarios A y B.
  3. En el escenario A, las pruebas de evaluaci贸n final de las asignaturas que estuvieran previstas en la gu铆a docente se realizar谩n preferentemente de forma presencial, teniendo en cuenta el nivel de ocupaci贸n del espacio autorizado por las autoridades sanitarias.
  4. Las pruebas de evaluaci贸n no presenciales incluir谩n mecanismos de garant铆a de la autor铆a de las mismas por parte del estudiantado. En todo caso, se preservar谩n siempre las garant铆as legales y de seguridad adecuadas, con respeto a los derechos fundamentales a la intimidad y privacidad, observando el principio de proporcionalidad.

5. PR脕CTICAS EXTERNAS

5.1 PR脕CTICAS EXTERNAS CURRICULARES

  1. Las pr谩cticas externas curriculares se mantendr谩n en los mismos t茅rminos que est茅n establecidas en la memoria verificada de cada t铆tulo y en los convenios existentes con las entidades colaboradoras. Siempre que las circunstancias lo permitan y, las entidades colaboradoras satisfagan las condiciones sanitarias exigidas, las pr谩cticas curriculares se desarrollar谩n presencialmente en las entidades colaboradoras.
  2. En el escenario A, si hubiera de limitarse el n煤mero de horas de presencialidad en la entidad colaboradora por cuestiones de aforo, se combinar谩n las actividades presenciales (con un volumen razonable de resultados de aprendizaje que garanticen una adquisici贸n suficiente de competencias) con otro tipo de actividades no presenciales que puedan ser evaluadas (proyectos, memorias, programas formativos, etc.).

  3. Si no fuera posible la presencia f铆sica en la entidad colaboradora, se procurar谩 que los objetivos formativos se mantengan con actividades听online听desarrolladas con dicha entidad siempre que 茅sta lo facilite.

  4. En caso de que las pr谩cticas curriculares se tengan que interrumpir por necesidades de confinamiento temporal, la adquisici贸n de las competencias podr谩 completarse mediante el desarrollo de actividades de formaci贸n alternativas, siempre que se den las condiciones adecuadas para ello. Entonces, las personas responsables de la tutorizaci贸n interna intensificar谩n su labor de seguimiento de las pr谩cticas. Cuando no sea posible la adaptaci贸n de las pr谩cticas a una tipolog铆a de ense帽anza no presencial, se podr谩 autorizar su desarrollo de manera intensiva en aquellos periodos donde la situaci贸n sanitaria lo permita.
  5. Para las pr谩cticas externas de larga duraci贸n de titulaciones profesionalizantes reguladas, se tendr谩n en cuenta las recomendaciones y acuerdos que se alcancen por las conferencias nacionales de decanos y decanas, a fin de que las competencias adquiridas por el estudiantado sean similares en todo el territorio nacional.

5.2 PR脕CTICAS EXTERNAS EXTRACURRICULARES

  1. Siempre que las circunstancias lo permitan y, las entidades colaboradoras satisfagan las condiciones sanitarias exigidas, las pr谩cticas externas extracurriculares se desarrollar谩n presencialmente en las entidades colaboradoras.
  2. Si no fuera posible la presencia f铆sica en la entidad colaboradora, se procurar谩 que los objetivos formativos se mantengan con actividades听online听desarrolladas con dicha entidad siempre que 茅sta lo facilite.

鈥嬧嬧嬧6.听INTERNACIONALIZACI脫N Y PROGRAMAS DE MOVILIDAD

  1. Las movilidades salientes de estudiantes, de Personal Docente e Investigador (PDI) y de PAS de los diferentes programas en los que participa la 杏吧原创 podr谩n realizarse durante el curso 2020-2021, siempre que la situaci贸n sanitaria y normativa vigente tanto en Espa帽a como en el pa铆s de destino lo permitan. En este sentido, se ampl铆a la aplicaci贸n el art铆culo 27 del Reglamento de Movilidad Internacional de Estudiantes, sobre seguridad del estudiantado en programas de movilidad, que establece la obligatoriedad de seguir las recomendaciones de viaje del Ministerio de听Asuntos Exteriores, Uni贸n Europea y Cooperaci贸n, tambi茅n a las movilidades del PDI y del PAS.
  2. El estudiantado y personal saliente deber谩 presentar por escrito declaraci贸n responsable de velar por su propia seguridad, de respetar de forma 铆ntegra todas las medidas de contenci贸n que puedan tomarse a nivel nacional e internacional y de inscribirse de forma inmediata a su llegada en la oficina consular/embajada espa帽ola correspondiente del pa铆s de destino, o en el caso de movilidades de corta duraci贸n en el Registro de Viajeros del Ministerio de Asuntos Exteriores, Uni贸n Europea y Cooperaci贸n (MAEC). Adem谩s, deber谩 conocer la normativa vigente relativa a la actual crisis sanitaria en el pa铆s de destino. Del mismo modo, el estudiantado aceptar谩 expresamente las posibles modificaciones que pudieran producirse por causa de la pandemia en la modalidad de docencia en la universidad de destino.
  3. Las movilidades entrantes de estudiantes, PDI y PAS de los diferentes programas en los que participa la 杏吧原创 podr谩n realizarse durante el curso 2020-2021, siempre que la situaci贸n sanitaria y la normativa vigente, tanto en el pa铆s de origen como en Espa帽a, lo permitan.
  4. El estudiantado y personal entrante deber谩 presentar por escrito declaraci贸n responsable de velar por su propia seguridad, de respetar de forma 铆ntegra todas las medidas de contenci贸n que puedan tomarse en la 杏吧原创 y de inscribirse de forma inmediata a su llegada en la oficina consular/embajada correspondiente de su pa铆s de origen o de nacionalidad. Del mismo modo, el estudiantado aceptar谩 expresamente las posibles modificaciones que pudieran producirse por causa de la pandemia en la modalidad de docencia y de evaluaci贸n si hubiera que pasar al escenario B.
  5. En el caso de movilidad Erasmus+, ser谩 de aplicaci贸n la normativa establecida por el propio programa, as铆 como la adicional que pudiera establecer por raz贸n de fuerza mayor la Comisi贸n Europea o la agencia nacional (SEPIE). De forma an谩loga, en el caso de otros programas externos, ser谩 de aplicaci贸n lo establecido por la entidad financiadora.
  6. Se mantiene el programa SICUE en los t茅rminos actuales, estableciendo un plan de contingencia que se activar铆a en caso de tener que pasar a un escenario no presencial.

7. EVALUACI脫N DE TRABAJO FIN DE GRADO (TFG) Y TRABAJO FIN DE M脕STER (TFM)

  1. La defensa de los TFG y TFM ser谩 presencial cuando sea compatible con las exigencias sanitarias derivadas de la epidemia de la COVID-19.
  2. En el caso de un escenario B, los tutores de TFG y TFM velar谩n especialmente por mantener un adecuado seguimiento del trabajo del estudiantado, programando sesiones de tutorizaci贸n y atenci贸n al estudiantado mediante mecanismos de comunicaci贸n que est茅n al alcance de 茅ste.
  3. La realizaci贸n de los TFG y TFM experimentales o que requieran pr谩cticas de campo se acomodar谩n o adaptar谩n a las medidas que establezcan las autoridades sanitarias competentes en cada momento.
  4. Se permitir谩 que el estudiantado pueda presentar el TFG o TFM a煤n sin tener superadas las pr谩cticas, siempre y cuando 茅stas 煤ltimas se hayan tenido que retrasar por la听imposibilidad de su adaptaci贸n a una tipolog铆a de ense帽anza no presencial durante las fechas previstas.

8. ACTIVIDAD INVESTIGADORA

La actividad investigadora presencial en Departamentos, Centros e Institutos Universitarios de Investigaci贸n se desarrollar谩 atendiendo a los planes de contingencia y actuaci贸n general de la 杏吧原创 vigentes, y los espec铆ficos elaborados por los diferentes Centros de Investigaci贸n para cada escenario. En dichos planes se concretar谩 la aplicaci贸n de medidas higi茅nicas y de restricci贸n del aforo a las instalaciones, de distancia f铆sica entre personas y utilizaci贸n de equipos de protecci贸n individual que se aconsejen en cada momento para el personal investigador, personal t茅cnico, personal de administraci贸n y servicios, estudiantado de grado, posgrado, doctorado y usuarios/as de las instalaciones y servicios t茅cnicos del Centro de Investigaci贸n Cient铆fica.

En caso de un escenario B que hiciera necesaria de nuevo la suspensi贸n de la actividad presencial en todo el sistema o en determinados centros, se aplicar谩 lo descrito en la normativa correspondiente.

9. DEFENSA DE TESIS DOCTORALES

  1. En el escenario B de suspensi贸n de la actividad presencial, la 杏吧原创 aplicar谩 la听听o la normativa correspondiente que la sustituya.
  2. En los casos de defensa no presencial, se mantendr谩 la garant铆a del plazo de exposici贸n p煤blica previsto en la normativa de doctorado de la 杏吧原创, con el fin de que cualquier doctor pueda examinarla y, en su caso, formular por escrito cuantas alegaciones estime oportunas.
  3. Estas medidas ser谩n de aplicaci贸n a la defensa de los planes de investigaci贸n.

10. CALENDARIO ACAD脡MICO

La adaptaci贸n de la ense帽anza a cualquiera de las dos tipolog铆as previstas en este Plan de adaptaci贸n de la ense帽anza se desarrollar谩 de acuerdo con las fechas del calendario acad茅mico para el curso 2020-2021, aprobado por el Consejo de Gobierno de la 杏吧原创 en su sesi贸n ordinaria de 22 de mayo de 2020, salvo para aquellas asignaturas que, por su car谩cter pr谩ctico o experimental y, previa autorizaci贸n por parte del Vicerrectorado de Docencia, requieran un nivel de presencialidad que no sea compatible con los escenarios en que se imparta la docencia.

11. SISTEMA DE GARANT脥A DE CALIDAD DE LOS T脥TULOS

  1. Los cambios adoptados ante la situaci贸n de excepcionalidad tender谩n a mantener los niveles de calidad formativa y tendr谩n siempre como marco de referencia los Est谩ndares Europeos para el Aseguramiento de la Calidad (ESG-2015), garantizando la adquisici贸n de las competencias y resultados de aprendizaje previstos en los programas de formaci贸n.
  2. Los procedimientos que integran los Sistemas Internos de Garant铆a de Calidad de las titulaciones y los centros de la 杏吧原创 permitir谩n documentar los cambios introducidos, recoger informaci贸n sobre la satisfacci贸n que con los mismos tienen los distintos colectivos y analizarla para la definici贸n de propuestas de mejora. Las Comisiones de Garant铆a de Calidad de los t铆tulos, junto con la Unidad de Calidad, Innovaci贸n Docente y Prospectiva, velar谩n por el cumplimiento de estos procedimientos y su ajuste a los posibles escenarios.
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12. MEDIDAS Y PLANES DE ACOMPA脩AMIENTO DEL PLAN DE ADAPTACI脫N DE LA ENSE脩ANZA

Plan de becas y ayudas:

  1. Dotarnos de un plan propio de becas y ayudas al estudio, cuyo principal objetivo sea paliar los efectos negativos que sobre las familias y sobre el propio estudiantado haya podido causar la COVID19 y poder permitir que todo estudiante pueda iniciar y continuar sus estudios en nuestra Universidad, garantizando la igualdad de oportunidades.
  2. Un plan de ayudas sociales para el colectivo m谩s vulnerable, con mayor presupuesto, abierto y que atienda a la situaci贸n econ贸mica y personal del estudiante en el momento de su solicitud.
  3. Un programa de ayudas materiales que pueda paliar la brecha digital desde el inicio.

Plan de formaci贸n:

  1. Profesorado (capacitaci贸n en competencias digitales y para la adaptaci贸n a los escenarios A y B, mediante una l铆nea de formaci贸n espec铆fica en docencia virtual y semipresencial sobre aspectos did谩cticos y tecnol贸gicos, y equipos t茅cnicos de apoyo y acompa帽amiento en los Centros para adecuar la capacitaci贸n a las diferentes ramas de conocimiento). El Plan de Formaci贸n e Innovaci贸n Docente de la 杏吧原创 (Plan FIDO) se intensificar谩 con l铆neas espec铆ficas de capacitaci贸n del profesorado, que permitan mejorar o reforzar su conocimiento de las metodolog铆as docentes no presenciales, de las herramientas tecnol贸gicas para la docencia y evaluaci贸n online y el dise帽o de actividades formativas en un entorno digital.
  2. Estudiantes. Capacitaci贸n en el uso de herramientas digitales para el uso y el seguimiento de la docencia. Una formaci贸n complementaria de adquisici贸n de competencias transversales que podr铆an ser objeto de reconocimiento de cr茅ditos.
  3. Personal de Administraci贸n y Servicios. Capacitaci贸n en competencias digitales para la adaptaci贸n a los escenarios A y B.

Plan de apoyo y soporte tecnol贸gico听(supeditado a la financiaci贸n)

  1. Actualizaci贸n y refuerzo de la red de comunicaciones propia de la universidad.
  2. Refuerzo de las infraestructuras locales de sistemas y extensi贸n en infraestructuras en la nube.
  3. Incremento de aulas equipadas para retransmisi贸n y/o grabaci贸n de clases.
  4. Herramientas software adicionales para la producci贸n de contenidos multimedia y la adaptaci贸n inclusiva de contenidos.
  5. Refuerzo de la plataforma de apoyo a la docencia y a la evaluaci贸n听online.
  6. Aumento de recursos de virtualizaci贸n para acceso remoto al software de pr谩cticas en aulas de inform谩tica.
  7. Ayudas para reducci贸n de la brecha digital.
  8. Dotaci贸n y mejora de equipamiento tecnol贸gico en centros y departamentos.

Programa de Apoyo a la Docencia Pr谩ctica

  1. Priorizar los cambios de finalidad para la ejecuci贸n de gastos del XXVII Programa de Apoyo a la Docencia Pr谩ctica (curso 2019-2020) que se destinen a la implementaci贸n de medidas para la adaptaci贸n de la docencia y el desarrollo de las actividades pr谩cticas derivadas de la activaci贸n del Plan de adaptaci贸n de la ense帽anza.
  2. Reorientar los proyectos que puedan ser subvencionados en el XXVIII Programa de Apoyo a la Docencia Pr谩ctica (curso 2020-2021), para hacer frente a la puesta en marcha de acciones que contribuyan a la mejora de la docencia pr谩ctica y su adaptaci贸n a los escenarios A y B.

Programa de Apoyo a la Docencia de M谩steres Universitarios

Plan de apoyo para la movilidad internacional

  1. Gu铆a para estudiantado y personal participante en programas de movilidad internacional.
  2. Plan de seguimiento del estudiantado y personal en movilidad saliente.
  3. Plan de orientaci贸n, seguimiento, y apoyo al estudiantado y personal en movilidad entrante.
  4. Protocolo de emergencia (atenci贸n urgente en destino en caso de situaci贸n de fuerza mayor).

Plan de Salud Laboral

Plan de Atenci贸n Psicol贸gica y Psicopedag贸gica.听Un refuerzo del Gabinete听Psicopedag贸gico en lo material y en personal, para poder atender de manera eficaz a todo el estudiantado y poder dar respuesta r谩pida a sus inquietudes y problemas.

Plan de Atenci贸n al Usuario

  1. Reforzar y redimensionar los servicios de informaci贸n y atenci贸n al usuario en servicios centrales y centros, priorizando la atenci贸n telem谩tica y telef贸nica.

ANEXO I. MEDIDAS SANITARIAS听